Archivos de la categoría ‘Finales Curso 2010 – 2011’


Buenos días por la mañana,

Bueno, he vencido a la pereza y he colgado esos apuntes que me envió Noelle (adoro a esta chica):

Ya están colgados en la sección  “Apuntes”. All for you!

También me ha enviado los siguientes examenes:

Examen Historia de la Comunicación Social con Jesús Timoteo (Septiembre 2007)

Preguntas cortas:

1. Advertiser

2. Licesing Act

3. Prensa moral

4. Magazine

5. USA Today

Preguntas desarrollo:

1. Sensacionalismo: evolucion de sus tecnicas

2. Comunicacion politica: evolucion de la propaganda y del marketing politico

Examen Estructura de la Comunicación con Quirós (2010-2011)

El exámen tenía dos partes. La primera eran 20 preguntas cortas para aprobar es necesario tener mínimo 12 bien, las incorrectas no descuenta ni nada.

 

EXAMEN MODELO B:

1.Qué dice el informe Silverstein sobre el primer mundo

3.A qué corriente pertenecía Parsons

4. Antropólogo francés que cambió el concepto de estructura.

5.Nombre de la directiva europea sobre televisión

6.Quién escribió Comunicaición de masas e Imperialismo yanki

7.Cómo se llama la teoría de Chomsky

8.Quién la escribió con él

9.En qué libro de Chomsky aparecía

10.Cuatro autores a favor de la globalización

11.Cuatro autores contra la globalización

12. Algo sobre nosequé de la televisión pública (característica o algo así) Era elegir entre tres opciones.

13. Relacionar definiciones (acuerdo, compra, adquisición, joint-venture…)

14 y 15 Relacionar teorías y corrientes con los autores (schiller, merton…)

La segunda parte del exámen eran 3 preguntas a elegir 2. Esto sí fue una movida…Las preguntas no están exactas, pero más o menos es lo que preguntaba

1. Un texto

1.1. ¿Quién escribió el texto?(1punto)

1.2. ¿A qué corriente pertenece? (1 punto)

1.3. Escribe las características de esta escuela (3 puntos)

2. Un gráfico (a mi me tocó algo que yo creo era sobre el “free flow” y esas cosas)

2.1.Explica brevemente qué dice y representa el gráfico (1pto)

2.2. Quién hizo el gráfico (SI!!! quién hizo el gráfico!!!!)(1pto)

2.3. Explica las caraterísticas del sistema internacional de información (3pntos)

3. Otro texto (yo puse que era sobre las funciones de los medios, pero podía ser cualquier otra cosa…)

3.1. Quién escribió el texto (1pto)

3.2.A qué teoría/ corriente pertenece (creo) (1pto)

3.3. Explica brevemente el modelo Silverstein (3ptos)

Ale, ya le podéis dar las gracias (: Te ailoviamos Noelle (:

Por si os pica la curiosidad de a ver que coño hago yo a las siete y media de la mañana… Pues nada. Escuchar a The Offspring (buenooooos díííías!!)

Bye bye brecolitos (:


Asignatura: Introducción a las Ciencias Jurídicas (3º)

Profesor: José Iturmendi Rubia

Curso: 2010/2011

Fecha: Septiembre

Contenido del examen

  1. Elige un de estas preguntas y desarróllala:
    – Principios del Derecho
    – Fuentes del derecho: las leyes en España
  2. Las tres generaciones de los Derechos Humanos

Gracias a Pilar 🙂


Asignatura: Economía aplicada al Periodismo (2º)

Profesor: Cándido Muñoz Cidad

Curso: 2010/2011

Fecha: Septiembre

Contenido del examen

Parte teórica

5 preguntas. 2 puntos cada una. Se contesta en la misma hoja donde están las preguntas, en un espacio dejado por el profesor.

1ª Relaciona los términos de las dos columnas

Política fiscal                                                     Nación más favorecida

Malthus                                                             Comercio intraindustrial

Fragmentación de la cadena de valor            Externalidades

Fallos del mercado                                            J.M. Keynes

GATT/OMC                                                       Rendimientos decrecientes agro

2ª Las ayudas del Gobierno a la industria en los NIC asiático son una nueva manifestación del proteccionismo que siempre ha existido o tiene alguna particularidad.

3ª El crecimiento empobrecedor

4ª Aportación más importante del GATT para evitar la discriminación comercial

5ª Explicación del crecimiento de los servicios que podría responder a razones meramente estadísticas. Explique

Parte práctica

Una balanza de pagos sacada del libro, exactamente el Ejercicio 1 de la página 243.

Para quienes hayáis hecho el examen y tengáis curiosidad, que sepáis que el resultado exacto era 20615 (negativo arriba y positivo abajo)

Revisión: Aviso a navegantes, si miráis la nota y tenéis un 4.1 que sepáis que estáis suspensos y puede que en realidad vuestra nota sea un 0.25, pero Cándido siempre pone esa nota. Las revisiones se hacen en común, él llega, hace la balanza en la pizarra y luego te deja el examen para que lo mires si quieres. Así que si tenéis pensado llorarle un poco para que os suba la nota hasta el cinco… estáis j*d*d*s 😦

 

 


Asignatura: Redacción periodística: Géneros de opinión (5º)

Profesor: Javier del Rey Morató

Curso: 2010/2011

Fecha: Septiembre 2011

Contenido

  • Lección 8 (Tal cual)
  • Aplicar los conceptos de la lección en dos editoriales

Aclaración

La pregunta del examen es “Lección 8”, sin más explicaciones. Osea, que tendría que saberse cual es la lección 8 o… llevar el Programa Géneros de opinión, y sacarlo ya que al ser un documento oficial está permitido, para saber qué c*j*n*s tienes que poner.  JRM no deja de sorprendernos (al menos a mi).

Gracias a Marty 🙂

 


Asignatura: Historia del siglo XX

Profesor: Departamento de Historia de la Comunicación Social

Curso: 2010/2011

Fecha: Septiembre 2011

Contenido del examen (Copiado literalmente de la hoja de examen)

Instrucciones generales. Los alumnos deben contestar a dos (2) de los cuatro (4) temas propuestos en un máximo de tres (3) folios por las dos caras para ambas preguntas. Los alumnos deben escribir los enunciados de los temas que van a desarrollar para facilitar la correción del mismo. Los temas propuestos corresponden al programa de la asignatura con algunas precisiones para facilitar el desarrollo de los mismos. Los alumnos que así lo deseen pueden facilitar en la parte superior del primer folio con sus respuestas y de manera bien visible el nombre del profesor/a que desea que le corrija el examen. En la medida de lo posible se atenderá esta petición. Si el número de peticiones a un profesor/a supera la cuota que el Departamento de Historia de la Comunicación Social establezca para cada uno de ellos, se hará el reparto de los exámenes a corregir a partir de la letra utilizada en Secretaría para organizar el proceso de matrícula de este curso 2010-2011. El Departamento publicará en su tablón de anuncios una lista con las calificaciones obtenidas y el profesor/a que corrigió el examen para que los alumnos puedan acudir a revisar el mismo el día y hora que así señale cada profesor. Pasado el plazo de revisión establecido por el Departamento se procederá a publicar a través de UCMnet el Acta correspondiente a la asignatura.

Temas: Desarrollar dos en un máximo de tres folios por las dos caras

  1. La guerra civil española: Causas generales; operaciones militares relevantes; evolución política de los dos bandos; consecuencias.
  2. La transición española: Marco cronológico y contexto general.
  3. La Gran Depresión: Causas de la crisis; consecuencias políticas y socioeconómicas.
  4. El estalinismo: Aspectos políticos y económicos (colectivización y planificación); política exterior.
Gracias a Alberto 🙂

Asignatura: Historia del siglo XX

Profesor: Departamento de Historia de la Comunicación Social

Curso: 2010/2011

Fecha: Junio 2011

Contenido del examen:

Contestar dos preguntas:

  1. La República Española
  2. La Primera Guerra mundial
  3. Segunda Etapa del Franquismo (1959-1975)
  4. El conflicto en Oriente Medio
Gracias a Álvaro 😀

Asignatura: Periodismo Especialiado

Profesor: Javier Fernández del Moral

Curso: 2010/2011

Fecha: Junio 2011

Contenido del examen:

  • Examen teórico:
  1. Definición y concepto de Periodismo Especializado
  2. Niveles de periodismo especializado
  • Examen Práctico:
  1. Primer cuatrimestre: Realizar análisis de un texto periodístico especializado (Análisis de código y contenido)
  2. Segundo cuatrimestre: Elaborar, a partir de una información especializada, un texto de primer nivel de especialización.
Gracias a Álvaro 😀

Asignatura: Opinión Pública

Profesor: Fermín Bouza

Curso: 2010/2011

Fecha: Junio 2011

Contenido del examen:

  • 1º Pregunta : Tema 7, la Opinión Pública y las Clases Sociales
  • 2º Pregunta: Tema 12, La tercera fase en el análisis de los efectos de los medios de comunicación
Gracias a Álvaro 😀

Asignatura: Documentación periodística (optativa 1º Ciclo)

Profesora: Laura Prieto Guijarro

Curso: 2010/2011 (2º cuatrimestre)

Fecha: Junio 2001

Contenido examen

Dos modelos de examen, uno teórico para los que han hecho y aprobado el trabajo durante el curso (en 2011 sobre el Bicentenario de la Independencia de México), y otro práctico para los que no.

Examen teórico:

  • Tipos de materiales utilizados en los programas informativos de radio y uso de cada uno de ellos.
  • Características de la información online.
  • Papel de los medios de comunicación en las redes sociales.

Examen práctico:

  • Diseñar y desarrollar un modelo o plantilla de reportaje periodístico de actualidad para su publicación online, señalando los tipos de materiales utilizados, de que forma esos materiales son utilizados en la información y que fuentes se tienen que utilizar para obtener dichos materiales. Diseña un modelo de análisis documental para cada uno de esos modelos.
Gracias a Pilar

Asignatura: Teoría de la Comunicación

Profesor: Francisco Bernete

Curso: 2010/2011 (2º cuatrimestre)

Fecha: Junio 2011

Contenido del examen: 

Primer parcial, 1 pregunta:

  • Encuadra la comunicación como acto

Segundo parcial, 2 preguntas

  • Dimensión enculturizadora de la comunicacion publica,
  • Mediaciones de la comunicación y su efecto en el cambio social (o algo así, porque vaya tela la asignatura)
Contenido examen Septiembre 

  • Enfoques posibles para abordar el estudio de la comunicación.
  • – Explica una modalidad de comunicación y sus cambios históricos, indicando que capítulos de todo el temario consideras más adecuados para explicar el cambio.
  • – Avances, problemas y contradicciones generadas en el desarrollo de la comunicación referencial. Intenta ampliar los avances indicados en clase con otros nuevos.
 Gracias a Anónimo 🙂